VR robotik eğitimin etkinliği

Robotik cerrahi giderek yaygınlaşıyor ve cerrahların geleneksel tekniklerden farklı benzersiz beceriler geliştirmesini gerektiriyor. Simülasyon eğitimi bu becerilerin gelişimini desteklerken hasta güvenliğini artırıyor. Teksas Üniversitesi Güneybatı Tıp Merkezi (UTSW), cerrahi asistan eğitimi için VR robotik simülatörün uygulanabilirliğini, etkinliğini ve beceri transfer edilebilirliğini değerlendirmek üzere bir çalışma yürüttü.

Radi I, Tellez JC, Alterio RE, Scott DJ, Sankaranarayanan G, Nagaraj MB, Hogg ME, Zeh HJ, Polanco PM. (22 Şubat 2022) Genel Cerrahi Asistanları için Yeni Ustalık Tabanlı Sanal Gerçeklik Robotik Eğitim Platformunun Uygulanabilirliği, Etkinliği ve Becerilerin Transfer Edilebilirliği. Surgical Endoscopy 36(10): 7279–7287. https://doi.org/10.1007/s00464-022-09106-z

Pratik eğitim tıbbi eğitimin temel bir bileşenidir. Bu aşamada kazanılan bilgi ve deneyim gelecekteki hataları en aza indirmek için kritik öneme sahiptir. Cerrahi eğitim için VR kullanımı, stajyerlerin teknik ve manuel becerilerini geliştirmek ve iyileştirmek için etkili ve güvenli bir ortam sağlar.

Öğrenciler için VR robotik eğitimi

Asistan hekim seviyesinde kapsamlı cerrah eğitimi esastır. Robot yardımlı cerrahi (RAS) titreme azaltma, artırılmış el becerisi ve 3D görselleştirme gibi faydalar sağlar, ancak özel beceri gelişimi de gerektirir. Deneyimsiz operatörler sınırlı haptik geri besleme ve karmaşık sistem işletimi gibi zorlukları aşmakta sorun yaşayabilir.

2019-2021 yılları arasında Teksas Üniversitesi Güneybatı Tıp Merkezi (UTSW), asistan hekimlerde temel robotik cerrahi becerilerini geliştirmeyi hedefleyen yeni bir VR müfredatı uyguladı. Asistanlar, ustalık olarak tanımlanan kompozit puan ≥90'a (100 üzerinden) ulaşana kadar 33 SimNow® VR görevi gerçekleştirdi.

VR görevleri Around the World Needle Driving, Big Dipper Needle Driving, Ring Roller Coaster 4, Knot Tying ve Three-Arm Relay 3'ü içeriyordu. İlk 4 görev cansız görevlere benzerlikleri nedeniyle seçildi.

Eğitim, trainees'in %83'ünün 33 VR görevin tamamında ustalık sağlamasıyla sonuçlandı. Pretest'e kıyasla, tüm trainees'i grup olarak, sadece PGY2'leri veya sadece PGY4'leri değerlendirdiğimizde her VR metriğinde ve her görevde posttest'te iyileşme gözlendi.

Dört sanal gerçeklik görevi genelinde belirgin performans iyileşmesi gözlendi. Aynı zamanda görev tamamlama süresi önemli ölçüde azaldı ve hareket ekonomisi belirgin şekilde gelişti. Bu bulgular VR platformunda yapılan eğitimin asistanların psikomotor kontrolünü geliştirdiğini ve daha etkili ve verimli görev yürütümüne yol açtığını gösteriyor.

VR ile iyileştirmeler

Cerrahi eğitim için sanal gerçekliğin kullanımı, trainees'in teknik becerilerini geliştirmek için etkili ve maliyet-etkin bir yöntem sağlar. Sürükleyici ve etkileşimli simülasyonlar aracılığıyla VR, öğrencilere kontrollü, risksiz bir ortamda cerrahi prosedürleri tekrar tekrar pratik yapma imkanı verir.

Bu sürekli maruz kalma, gerçek ameliyathane zamanı sınırlamaları olmadan hassasiyet, el-göz koordinasyonu ve karar verme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. VR eğitimi fiziksel kaynaklar ve denetim ihtiyacını azaltır; cerrahi ekipmana erişimi sınırlı kurumlar için pratik bir araç haline gelir.

Sanal ortamdan gerçek ortama becerilerin aktarılabilirliği, VR simülasyonunun robotik cerrahi eğitiminin ana ilk bileşeni olarak kullanımının olumlu etkilerini doğrular. Tek merkezle sınırlı olmasına rağmen çalışma, VR tabanlı robotik eğitimin erken cerrahi eğitim için etkili ve ölçeklenebilir bir yöntem olduğuna dair güçlü kanıt sağlar. Gelecekteki araştırmalar VR performans metriklerini doğrulamaya ve becerilerin gerçek ameliyathane ortamlarına transferini değerlendirmeye odaklanmalıdır.